الأنشطة اللامنهجية: مهارات الكتابة للطالب ليصبح كاتب محتوى ابداعي
- هل تساءلت يوما كيف أنمى مهارات طلبتي
ليكونوا كُتاب محتوى في المستقبل.
- كيف أنمى لديهم مهارات الابداع في كتابة
المقالات.
- كيف أنمى لديهم الرؤية الجديدة للمشكلات
المحيطة بنا لاختيار مواضيع مقالاتهم.
إيجاد الكلمات وصياغة الجمل هي الخطوة
الأولى لبناء مؤلفين وصناع محتوى أفضل، كلما امتلك طلبتنا القدرة على استخدام
مهارات الإبداع، كلما اطلق العنان لمخيلتهم في استدعاء أكبر عدد من الكلمات
والمرادفات وتركيب الجمل وترتيب الفقرات وفق تسلسل قصصي مشوق، ليصل إلى الشغف في
الكتابة الإبداعية، لذا كان من الضروري
وهنا تأتي مهمة المعلم في تنمية مهارات الابداع الكتابية بطرائق ممتعة.
فما هي مهارات الأبداع:
- المرونة وهي
القدرة على توليد أفكار ومقترحات جديدة في الأفكار والتصورات.
- الطلاقة: وهي السرعة والسهولة في توليد عدد كبير من البدائل والمرادفات.
- الأصالة :وهي لقدرة على توليد أفكار جديدة مبتكرة ونادرة دون تكرار لأفكار المحيطين
- التفاصيل: وهي إضافة عناصر
ومكونات للأشكال الأولية لجعلها أكثر فائدة
وجمالاً ودقة.
نشاطي في تدريس الكتابة الابداعية من خلال القصص.
عنوان النشاط: القصص المصورة:(مهارات الكتابة الابداعية لتصبح كاتب محتوى )
الأهداف:
- تنمية مهارات المتعلمين في التعبير والكتابة القصصية.
- تنمية قدرتهم على استثمار الرصيد اللغوي، واستعمال علامات الترقيم.
الفئة العمرية: 8
إلى 12 سنة
المحتويات والأدوات:
صور لقصة زهرة المستقبل تأليف أريج مازن
بليلة.
كيفية إجراء النشاط:
المدة الزمنية: 3 جلسات بمعدل ساعة كل
يوم.
الجلسة الأولى:
من مشروع صناع محتوى حقيقين، اخترت
موضوع حقوق الطفل، لذا بدأت في اليوم الأول بتعليم الطلبة مفهوم حقوق الطفل
وواجباته من خلال نشاطين
نشاط حقوق الطفل، ونشاط التمييز بين الواجبات
والحقوق.
الجلسة الثانية:
قسمت الطلبة إلى مجموعات، وسلمت كل
مجموعة ورقة صور القصة زهرة المستقبل والتي تتناول موضوع حق الرعاية الأسرية
للأطفال، ووضحت المطلوب الذي هو كتابة قصة متكاملة انطلاقا من الصور.
وطلبت من الطلبة أن يصفوا بالتفصيل ماذا يمكن أن
تلهمهم هذه الصور، وعن ماذا تتحدث ونبدأ جلسة العصف الذهني لتوليد أكبر عدد من
الأفكار لدى الطلبة، واسجلها على السبورة
ويسجلونها في أوراقهم الخاصة.
ابدأ الطلب منهم:
- رتب هذه الصور وفق تسلسل أحداث للقصة.
- ابدأ بكتابة خمس جمل قصيرة لما يمكن أن تمثله كل صورة.
- ضع 3 عناوين للقصة التي حصلت عليها.
الجلسة الثالثة:
قم بإنشاء قصتك الفريدة من خلال:
- اختيار الجملة الأكثر مناسبة من الجمل السابقة لكل صورة.
- نظم فقراتك وصورك لتتناسب مع تسلسل أحداث للقصة.
- ضع خاتمة للقصة.
- اختر عنوان معبر للقصة.
كيفية التقويم:
- طرح مجموعة من الأسئلة المتبادلة بين الطلبة حول الرعاية الأسرية.
- اختيار المجموعات لسرد القصة التي تم تأليفها.
وبالنهاية يجب أن أقول أن الأنشطة اللامنهجية إحدى الطرق الفعالة لتعريف الطلبة كيفية تنظيم كتاباتهم في الكتابة القصصية ليصبحوا كتاب محتوى
مستقبلاً، فهي تساعد على تنمية مفرداتهم لأنها
تمنحهم سببًا لتعلم كلمات ومرادفات جديدة، وكيفية صياغة الجمل، وتساعدهم في التغلب
على خوفهم.
تحميل نموذج للنشاط النظري لحقوق ا
تحميل نموذج توجيهات الجلسة الثانية
تحميل ورقة عمل الجلسة الثانية لنشاط الكتابة الابداعية
تحميل ورقة الجلسة الثالثة لنشاط الكتابة الابداعية
إرسال تعليق